1、 听力训练。2、 节奏训练:打击乐器奏法及应用。3、 律动训练:声势、形体、游戏等训练及应用。4、 语言学习:作为音乐语言教学训练及应用。5、 创造性能力培养...
奥尔夫音乐是一位德国的音乐教育家——卡尔.奥尔夫先生创造的一种教学方法。而这种教学方法打破了传统音乐的教授方...
3、参与性 通过孩子的视、听、触、嗅,最大限度地调动孩子各个方面的能力,开发孩子的潜能。原本的音乐是一种人们必...
3、参与性 通过孩子的视、听、触、嗅,最大限度地调动孩子各个方面的能力,开发孩子的潜能。原本的音乐是一种人们必须自己参与的音乐。音乐在这里的作用在于,它使...
人人都可以在轻松愉快的情绪中学习和掌握原本性音乐。(二)实践活动贯穿教学始终。奥尔夫教学法认为每节课不用太多的讲述,教师主要引导学生去做,接下来就是实践排...
1、综合性;2、即兴性;3、亲自参与、诉诸感性、回归人本;4、从本土文化出发;5、适于开端;6、为所有人。
在教学的过程中,这种学习者的亲身体验,并从合奏中享受与同伴演奏音乐的乐趣。大象城堡的奥尔夫音乐教师从本土文化中取材,已建立起含有个地区或各国国家文化特色...
奥尔夫音乐教学法中有使用语言 动作 节奏等音乐元素这种音乐教育方式是由德国作曲家、指挥家和教育家卡尔·奥尔夫提...
奥尔夫音乐教学法的特点:1、教学的引导性 传统的音乐教学一般是课堂上老师教唱,学生学唱,课后学生自己练习。但奥...
奥尔夫音乐教育法的特点:原本性、综合性、创造性。
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