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分数的初步认识教学设计及意图

发布时间：2024-05-15 01:57
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分数的初步认识教学设计篇一教学内容:苏教版三上分数的初步认识教学目标: 1、使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,并学会运用...

师:对!今天我们就来初步认识这个新朋友——分数。(板书:分数的初步认识) 【设计意图:让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程,着眼一个“探”字,抓住新旧...

篇一:分数的初步认识教学设计教学目标: 知识目标: 在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。能力目...

1、教材分析：分数的初步认识是新课程三年级上册数学内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。这部...

教学过程一、创设情景师:同学们来看老师写一个数 1/2(看仔细了哦) 师:你认识这个数吗? 【预设一】真棒!你都知道这个数是分数!(揭示课题:分数的初步认识) 【预设...

教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形比较两个分子是1的分数的大小。教学难点：对“几分之一”意义的认识。教学关键：使学...

《分数的初步认识》教学设计：教学目标：1. 通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。2. 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动...

一、教学目标 (一)知识与技能学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。 (二)过程与方法能较熟练地计算简单的同分母分...

(板书:分数的初步认识) 【设计意图】从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型。在这一环节中,从分月饼中,引发学生已有的旧知“整...

一、设计思想: 找准学生学习新知的“最近发展区”,在大背景下认识分数。同时加强直观教学,降低认知难度。根据学生年龄特征,创设有趣的问题情境。二、学情分析: 分...

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